❗️Подписывайтесь на канал \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">«Списать не получится»\u003C/a> в Telegram\u003C/p>\n","trailer","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/a70b66d6-9374-4e0f-bee6-08034b164a80.mp3",131,25,"2021-11-11T21:00:00.000Z",819,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},[68,70],{"type":69,"count":37},"like",{"type":71,"count":72},"dislike","0",[],[75,87,98,109,120,131,142,153,164],{"id":76,"number":77,"season":38,"title":78,"description":79,"type":80,"image":11,"audio":81,"duration":82,"is_explicit":20,"code":83,"publish_date":84,"listenings":85,"is_private":20,"plans":42,"video":42,"images":86},"697de978-d433-4104-ae7f-ed19ae24d7aa",10,"Как выстроить свой образовательный профиль","\u003Cp>Что такое индивидуальная образовательная программа, из чего состоит ваш образовательный профиль и о чем мы говорили на протяжении последних десяти эпизодов — Максим Буланов, ведущий подкаста «Списать не получится», подводит итоги второго сезона\u003C/p>\u003Cp> \u003C/p>\u003Cp>Это завершающий эпизод 2 сезона подкаста «Списать не получится», в котором мы разбирались, что же такое индивидуальный образовательный профиль и как учится на протяжении всей жизни. Ведущий Максим Буланов поставит точку в разговоре о лайфлонг-лерненге в рамках этого сезона, подведя некоторый итог разговоров с гостями.\u003C/p>\u003Cp>Таймлайн разговора\u003C/p>\u003Cp>01:15 Что такое индивидуальная образовательная программа?\u003Cbr />04:10 Самоактуализация и важные вопросы себе\u003Cbr />06:50 О связи образования и города\u003Cbr />07:57 При чем тут новый и старый урбанизм\u003Cbr />09:40 В чем особенность нашей современности\u003Cbr />13:15 Образовательный профиль и как его описать\u003Cbr />15:20 О наших демографических характеристиках\u003Cbr />18:50 Почему так трудно понять, что нам интересно?\u003Cbr />20:50 Зона разделенной ответственности в образовательной траектории\u003Cbr />25:15 Тренируем свою способность учиться\u003Cbr />28:20 Как связаны эпизоды этого сезона\u003C/p>\u003Cp>📧Обратная связь: \u003Ca href=\"podcasts@rbc.ru\">podcasts@rbc.ru\u003C/a>\u003Cbr />❗️Подписывайтесь на канал \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">«Списать не получится»\u003C/a> в Telegram\u003C/p>\n","full","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/697de978-d433-4104-ae7f-ed19ae24d7aa.mp3",1906,24,"2021-09-16T21:00:00.000Z",978,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":88,"number":89,"season":38,"title":90,"description":91,"type":80,"image":11,"audio":92,"duration":93,"is_explicit":20,"code":94,"publish_date":95,"listenings":96,"is_private":20,"plans":42,"video":42,"images":97},"b83ce628-7179-4436-a87d-d4dbd119e8f7",9,"Скиллсет профессионала: как думать о себе на языке навыков","\u003Cp>Сегодня мы переживаем серьезную трансформацию рынка труда — как следствие изменения экономики. Вместо постиндустриальной системы приходит экономика знаний, в развитии которой навыки играют важнейшую роль. Их набор и степень овладения определяют успех специалиста в новой экономической рамке. Отсюда возникает вопрос: как сменить оптику и увидеть в себе не только набор дипломов и аттестатов, но и набор навыков? Как понять, чего мне не хватает и составить план своего профессионального развития?\u003C/p>\u003Cp>Чтобы обсудить, как говорить о себе на языке навыков, составить собственный скиллсет и план развития, ведущий Максим Буланов пригласил Михаила Свердлова, директора по бизнес-развитию онлайн-университета Skypro и автора телеграм-канала «Образование, которое мы заслужили»\u003C/p>\u003Cp>04:00 Что такое скиллсет?\u003Cbr />05:10 Как возникла идея создания скиллсета методиста?\u003Cbr />08:05 Какие проблемы решает скиллсет внутри индустрии?\u003Cbr />12:20 Скиллсеты и профессиональные стандарты\u003Cbr />16:25 Как принять скиллсет в компании?\u003Cbr />19:55 Как начать думать о себе на языке навыков?\u003C/p>\u003Cp>📧Обратная связь: \u003Ca href=\"podcasts@rbc.ru\">podcasts@rbc.ru\u003C/a>\u003Cbr />❗️Подписывайтесь на канал \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">«Списать не получится»\u003C/a> в Telegram\u003C/p>\n","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/b83ce628-7179-4436-a87d-d4dbd119e8f7.mp3",1675,23,"2021-09-02T21:00:00.000Z",839,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":99,"number":100,"season":38,"title":101,"description":102,"type":80,"image":11,"audio":103,"duration":104,"is_explicit":20,"code":105,"publish_date":106,"listenings":107,"is_private":20,"plans":42,"video":42,"images":108},"585f198b-fea6-4e59-8d2f-611fe7e9e467",8,"Образ университета в книгах и фильмах","\u003Cp>Мы часто видим образ университета в книгах и фильмах, он может быть вполне реален или выдуманным автором. Обычно образы не случайны, и университет как место действия выбрано осознанно, так как за этим следует определенное развитие сюжетной линии (поступление в вуз, его окончание, отношения внутри группы, отношения с преподавателями, деятельность студенческих клубов и прочее) и целый ряд присущих ему атрибутов, визуальных кодов. Но задумывались ли мы о том, как этот образ построен, насколько он достоверен и является ли университет действующим лицом картины или всего лишь декорацией?\u003C/p>\u003Cp>Чтобы обсудить, как изображается университет в кино и книгах, почему образы зарубежного и отечественного вузов так разнятся и зачем это нужно изучать, ведущий Максим Буланов пригласил Ксению Романенко, исследовательницу университетов и современной массовой культуры, академического руководителя \u003Ca href=\"https://www.hse.ru/ma/education/\">программы магистратуры «Доказательное развитие образования» НИУ ВШЭ\u003C/a>.\u003C/p>\u003Cp>03:30 Чему учит «Блондинка в законе»\u003Cbr />05:20 Как давно в кино показывают университет\u003Cbr />09:00 Зачем показывать университет в кино\u003Cbr />10:50 Как работают визуальные коды университета в кино\u003Cbr />17:50 Образы “человека учащегося” за рамками университета\u003Cbr />21:25 Зачем исследовать как университеты показаны в медиа\u003Cbr />22:25 Сколько фильмов требуется посмотреть, чтобы вдохновиться на учебу\u003Cbr />24:35 Современные российские сериалы об университете\u003Cbr />25:45 Для чего еще можно смотреть фильмы об университетах\u003C/p>\u003Cp>📧Обратная связь: \u003Ca href=\"podcasts@rbc.ru\">podcasts@rbc.ru\u003C/a>\u003Cbr />❗️Подписывайтесь на канал \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">«Списать не получится»\u003C/a> в Telegram\u003C/p>\n","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/585f198b-fea6-4e59-8d2f-611fe7e9e467.mp3",1832,22,"2021-08-19T21:00:00.000Z",678,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":110,"number":111,"season":38,"title":112,"description":113,"type":80,"image":11,"audio":114,"duration":115,"is_explicit":20,"code":116,"publish_date":117,"listenings":118,"is_private":20,"plans":42,"video":42,"images":119},"5342d6d8-e99b-4bed-b82a-e527b2d28f48",7,"Как учиться в TikTok? Неочевидные источники образования","\u003Cp>Мы можем учиться ежедневно, цифровая среда дает для этого большие возможности: лекции на YouTube, лайфхаки из Instagram, инсайты из TikTok, приложения для изучения языков и многое другое. Образовательных источников меньше не становится, а контент на их платформах множится. Но как действительно проводить время в сети с пользой и находить качественный образовательный продукт — все еще не понятно.\u003C/p>\u003Cp>Чтобы обсудить, где и чему сегодня учатся современные люди помимо школ, университетов и онлайн-курсов, какие неочевидные возможности для образования открывают для нас технологии, ведущий Максим Буланов пригласил руководителя отдела маркетинга и контента \u003Ca href=\"https://edudo.app/\">Edudo\u003C/a> Ору Гитцович.\u003C/p>\u003Cp>03:10 — Как молодые люди определяют тренды в образовании\u003Cbr />07:40 — Определяем типы цифровых образовательных продуктов\u003Cbr />08:50 — О постиронии и “новой искренности” при получении образования\u003Cbr />18:00 — О потреблении образовательного контента и трате времени\u003Cbr />19:10 — Как устроена экономика неочевидных источников образования\u003Cbr />22:40 — Что уже изменили новые образовательные форматы\u003Cbr />24:30 — Как подтвердить обучение на микролернинг платформах \u003Cbr />26:50 — Почему некоторые источники образования не такие неочевидные\u003C/p>\u003Cp>📧Обратная связь: \u003Ca href=\"podcasts@rbc.ru\">podcasts@rbc.ru\u003C/a>\u003C/p>\u003Cp>❗️Подписывайтесь на канал \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">«Списать не получится»\u003C/a> в Telegram\u003C/p>\n","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/5342d6d8-e99b-4bed-b82a-e527b2d28f48.mp3",1813,21,"2021-08-05T21:00:00.000Z",630,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":121,"number":122,"season":38,"title":123,"description":124,"type":80,"image":11,"audio":125,"duration":126,"is_explicit":20,"code":127,"publish_date":128,"listenings":129,"is_private":20,"plans":42,"video":42,"images":130},"4f1cb59d-fd72-477b-964b-8b93d5c32c21",6,"Как развить интеллект","\u003Cp>У понятия «интеллект» существует множество определений. У многих он ассоциируется с познавательными способностями, тестами при приеме на работу, начитанностью или насмотренностью. Однако есть менее распространенное понимание интеллекта как умения решать незнакомые задачи, опираясь на имеющиеся знания и навыки. Например, прилетев на Марс, суметь его колонизировать и с нуля придумать уклад жизни для новой планеты.\u003C/p>\u003Cp> \u003C/p>\u003Cp>Об осознанности и техниках принятия решений, после которых не будет мучительно обидно – поговорили с философским антропологом Пион Медведевой и ведущим групп по усилению интеллекта Ильей Брауде-Золотаревым.\u003C/p>\u003Cp> \u003C/p>\u003Cp>2:40 Прикладная рациональность и усиление интеллекта – в чем связь?\u003C/p>\u003Cp>8:30 Об усилении интеллекта по модели Дугласа Энгельбарта\u003C/p>\u003Cp>13:10 Чек-лист для поиска решения проблем\u003C/p>\u003Cp>16:08 Рубрика «Шпаргалка»: Ольга Рокаль, архитектор, соучредитель и партнер в творческом объединение УТРО, об умении переключаться между дисциплинами и конвертации одного опыта в различные контексты\u003C/p>\u003Cp>22:45 Как принимать правильные решения\u003C/p>\u003Cp>30:00 О силе сообщества в жизни лайфлонглернера \u003Cbr />\u003Cbr />📧Обратная связь: \u003Ca>podcasts@rbc.ru\u003C/a>\u003C/p>\u003Cp>❗️Подписывайтесь на канал \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">«Списать не получится»\u003C/a> в Telegram\u003C/p>\n","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/4f1cb59d-fd72-477b-964b-8b93d5c32c21.mp3",2232,20,"2021-07-22T21:00:00.000Z",951,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":132,"number":42,"season":38,"title":133,"description":134,"type":135,"image":11,"audio":136,"duration":137,"is_explicit":20,"code":138,"publish_date":139,"listenings":140,"is_private":20,"plans":42,"video":42,"images":141},"d8fd0d90-1811-48a9-899e-f9a02653a356","Как подросткам найти работу?","\u003Cp>Согласно WorldSkills Russia, с профессией определились только 5% школьников, и более 70% опрошенных не представляют, чем хотят заниматься в жизни. Школы, вузы и работодатели пытаются исправить эту ситуацию, предлагая молодежи все больше возможностей для профессионального поиска себя.\u003C/p>\u003Cp>Чтобы узнать, как подростку разобраться в своих профессинальных интересах, где найти работу и можно ли получить пользу от обычной подработки, ведущий Максим Буланов пригласил Ирину Святицкую, руководителя молодежного направления hh.ru, и Марию Болотскую, руководителя Центра карьеры Павловской гимназии. \u003C/p>\u003Cp>4:45 Об инструментах для «мягкого» входа на рынок труда \u003Cbr />5:30 Зачем нужен центр карьеры в школе\u003Cbr />10:05 Что ограничивает профессиональный поиск подростка\u003Cbr />12:50 Профориентация как проверка гипотез\u003Cbr />15:00 Когда выходить на работу и куда \u003Cbr />17:30 Роль взрослого или как поддержать подростка на старте карьеры \u003Cbr />20:30 Как и зачем корпорации «выходят» на молодежь \u003Cbr />23:40 Рекомендации подросткам, которые хотят начать работать\u003C/p>\u003Cp>\u003Cstrong>Ссылки эпизода:\u003C/strong>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://hh.ru/article/503209\">Digital natives: подростки выходят на рынок труда\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://hh.ru/article/302527\">Дело жизни: как помочь детям выбрать профессию\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://externat.foxford.ru/polezno-znat/kak-vybrat-professiyu-shkolniku\">Тесты на профориентацию и советы родителям\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/95bd2204685845f4cefac42ba1e1f48eacf6ca3a/\">ТК РФ Статья 272. Особенности трудоустройства лиц в возрасте до восемнадцати лет\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://trends.rbc.ru/trends/education/5d6e48529a7947777002717b\">Гид РБК Тренды 100 профессий будущего \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.croc.ru/career/students/\">Комьюнити для школьников BRAINZ by CROC, которые хотят работать в ИТ\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://yandexlyceum.ru/\">Яндекс.Лицей учит школьников промышленному программированию \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"http://www.schoolnano.ru/\">«Школьная лига РОСНАНО»\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.youtube.com/playlist?list=PLGn25JCaSSFTp6Xp5Hwt56HPypW-V7pV1\">Серия вебинаров \u003C/a>\u003Ca href=\"http://www.schoolnano.ru/\">«\u003C/a>\u003Ca href=\"https://www.youtube.com/playlist?list=PLGn25JCaSSFTp6Xp5Hwt56HPypW-V7pV1\">Время молодых\u003C/a>\u003Ca href=\"http://www.schoolnano.ru/\">»\u003C/a> о том, как найти работу в корпорациях \u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://hh.ru/article/24583\">Статья «Без опыта. Как правильно составить резюме новичку?»\u003C/a>\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>📧 Обратная связь: \u003Ca href=\"mailto:podcasts@rbc.ru\">podcasts@rbc.ru\u003C/a>\u003Cbr />❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">Telegram\u003C/a>.\u003C/p>\n","bonus","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/d8fd0d90-1811-48a9-899e-f9a02653a356.mp3",1762,19,"2021-07-08T21:00:00.000Z",591,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":143,"number":144,"season":38,"title":145,"description":146,"type":80,"image":11,"audio":147,"duration":148,"is_explicit":20,"code":149,"publish_date":150,"listenings":151,"is_private":20,"plans":42,"video":42,"images":152},"183f3bd9-5262-44f4-a2e2-ee7bc7c36725",5,"Как нас обманывают в образовании?","\u003Cp>Образовательные мифы сопровождают нас всю жизнь. Из школы мы выносим “клеймо” гуманитария или технаря. Со временем багаж пополняется теориями 10 тыс. часов, учебных стилей, результатами тестов на IQ. Но что из этого хоть немного отражает действительность, а что ложь — времени разобраться нет. Незнание может дорого стоить: от зря потраченных денег до глубокого разочарования в себе.\u003C/p>\u003Cp>Чтобы узнать, какие бывают мифы в образовании, кто и как пытается смутить лайфлонг-лернера, а еще понять, как защититься от пустых обещаний, ведущий Максим Буланов пригласил Александра Фенина, руководителя Центра продуктовых исследований в «СберКлассе», лектора Universal University.\u003C/p>\u003Cp>03:15 — Откуда берутся ложные образовательные концепции\u003Cbr />8:40 — О мифологемах в образовании\u003Cbr />14:05 — Почему не нужно слепо верить науке\u003Cbr />15:05 — Рубрика «Шпаргалка»: Настя Серазетдинова, заместитель директора по оцениванию в школе “Олимп-плюс”, преподаватель магистратуры «Современная педагогика» в МГИМО, о популярных мифах в образовании\u003Cbr />21:48 — Что делать, если тебя пытаются убедить, апеллируя к науке\u003Cbr />23:50 — Как понять, чему верить, а чему нет?\u003Cbr />30:00 — Каким компаниям можно доверять\u003C/p>\u003Cp>\u003Cstrong>Ссылки эпизода:\u003C/strong>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.hse.ru/news/edu/374617405.html\">Статья про фактчекинг от экспертов НИУ ВШЭ \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://knife.media/critical-thinking-books/\">Подборка книг по развитию критического мышления \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://habr.com/ru/company/spbifmo/blog/336672/\">Пост на Хабре о том, как читать научные статьи \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://nplus1.ru/blog/2018/06/18/stanford-uncovered\">«Это все ложь»: о реальной подоплеке Стэнфордского тюремного эксперимента\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://vo.hse.ru/\">Научный журнал об образовании «Вопросы образования» \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://sberbank-university.ru/edutech-club/glossary/900/\">Словарь терминов из области эффективности обучения (в том числе, про модель Кирпатрика)\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.ozon.ru/product/vidimoe-obuchenie-sintez-rezultatov-bolee-50-000-issledovaniy-s-ohvatom-bolee-80-141505184\">Книга Джона Хэтти «Видимое обучение»\u003C/a>\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>📧 Обратная связь: \u003Ca href=\"mailto:podcasts@rbc.ru\">podcasts@rbc.ru\u003C/a>\u003Cbr />❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">Telegram\u003C/a>.\u003C/p>\n","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/183f3bd9-5262-44f4-a2e2-ee7bc7c36725.mp3",2198,18,"2021-06-24T21:00:00.000Z",528,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":154,"number":155,"season":38,"title":156,"description":157,"type":80,"image":11,"audio":158,"duration":159,"is_explicit":20,"code":160,"publish_date":161,"listenings":162,"is_private":20,"plans":42,"video":42,"images":163},"615e7166-c160-4c96-9d4d-1fd03e6fd854",4,"Как учиться в онлайне?","\u003Cp>Можно ли развить «цифровой интеллект», не перегореть в онлайне и учиться в сети продуктивно — обсудили с Оксаной Мороз, кандидатом культурологии, доцентом НИУ ВШЭ, автором блога «Злобный культуролог» в новом выпуске подкаста.\u003C/p>\u003Cp>3:50 Наше цифровое поведение \u003Cbr />6:35 Что не так с обучением в онлайне \u003Cbr />9:00 Мы в онлайне и офлайне – в чем разница? \u003Cbr />12:30 Рубрика «Шпаргалка»: автор youtube-канала «Книжный чел» \u003Ca href=\"https://www.instagram.com/mustreader/\">Григорий Мастридер\u003C/a> о том, как сделать, чтобы гаджеты не отвлекали, а помогали \u003Cbr />16:15 Про цифровой интеллект \u003Cbr />20:30 Как преодолеть цифровое неравенство \u003Cbr />25:30 Развиваем цифровые навыки\u003Cbr />29:45 Как справиться с цифровой перегрузкой \u003C/p>\u003Cp>\u003Cstrong>Ссылки эпизода\u003C/strong>\u003C/p>\u003Cul>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=6DvKDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT7&dq=digital+inequality+divide&ots=6AlJzDZawE&sig=k9DtRARkHfEoYxa3EozdMqJVFWY&redir_esc=y#v=onepage&q=digital%20inequality%20divide&f=false\">Книга Яна ван Дейка о цифровом неравенстве \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://digitalinclusion.typepad.com/digital_inclusion/documentos/digitalinequality.pdf\">Классическое исследование специфик цифрового неравенства от команды Принстонского университета \u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://etika.nplus1.ru/privacy/storm\">Колонка Варвары Чумаковой «В центре циклона: какие этические вызовы ставит информационная перегрузка?»\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.alpinabook.ru/content/static/downloads/trololo.pdf\">Книга Уитни Филлипс «Трололо. Нельзя просто так взять и выпустить книгу про троллинг»\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://xn--d1achkm1a.xn--80aaefw2ahcfbneslds6a8jyb.xn--p1ai/test/\">Тест на определение уровня цифровой грамотности от исследователей РОЦИТ\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://zapier.com/learn/remote-work/\">Гайды по организации удаленной работы от компании Zapier\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.danah.org/books/ItsComplicated.pdf\">Классическая книга исследовательницы даны бойд (да, с маленькой буквы) «it’s\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://www.danah.org/books/ItsComplicated.pdf\">complicated. the social lives of networked teens»\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://youtu.be/cLwYrvB-awk\">Выступления Дмитрия Рогозина о результатах исследования отношения преподавателей высшей школы к дистанционному образованию\u003C/a>\u003C/li>\u003Cli>\u003Ca href=\"https://youtu.be/iKxpGkblz9k\">Блог Татьяны Лазаревой, видео «Зачем нам онлайн-образование? Плюсы и преимущества онлайн-обучения» с участием Наргиз Асадовой и Дарьи Абрамовой\u003C/a>\u003C/li>\u003C/ul>\u003Cp>📧 Обратная связь: \u003Ca href=\"mailto:podcasts@rbc.ru\">podcasts@rbc.ru\u003C/a>\u003Cbr />❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">Telegram\u003C/a>.\u003C/p>\n","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/615e7166-c160-4c96-9d4d-1fd03e6fd854.mp3",2153,17,"2021-06-10T21:00:00.000Z",511,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},{"id":165,"number":22,"season":38,"title":166,"description":167,"type":80,"image":11,"audio":168,"duration":169,"is_explicit":20,"code":170,"publish_date":171,"listenings":172,"is_private":20,"plans":42,"video":42,"images":173},"3aa574a5-ef3f-439b-9d3c-40624901f64d","Поверить в себя и преодолеть страхи в учебе","\u003Cp>Тернистый путь lifelong learner’а полнится страхами и предубеждениями. Мантра “«Я не создан(а) для этого» описывает отношения с учебой многих взрослых. Кто-то от этого не страдает, но многие действительно верят, что после 30-ти образование не имеет смысла.\u003C/p>\u003Cp>Чтобы обсудить, откуда берутся страхи и научиться бороться с установками «я старый/глупый/не творческий», ведущий Максим Буланов пригласил коуча, психолога и бизнес-фасилитатора Олю Полищук.\u003C/p>\u003Cp>2:45 С какими страхами сталкиваются лайфлонглернеры \u003Cbr />9:00 Установки, которые нас парализуют \u003Cbr />11:00 Про оценку себя в контексте успеха других \u003Cbr />15:48 Рубрика «Шпаргалка»: академический директор «Хорошколы» Дмитрий Лихачев о том, какие учебные страхи формируются в школьном возрасте, и как с ними бороться \u003Cbr />21:00 Почему для прогресса важно окружение \u003Cbr />22:35 Что делать с синдромом самозванца \u003Cbr />24:40 Что не так с установкой на экспертную карьеру\u003Cbr />31:40 Еще несколько советов о том, как перестать бояться \u003C/p>\u003Cp>\u003Cstrong>Ссылки эпизода\u003C/strong>\u003C/p>\u003Cp>\u003Ca href=\"https://www.coursera.org/learn/learnhow\">Курс на Coursera «Учимся учиться. Как преуспеть в школе, не тратя всё время на учёбу»\u003C/a>\u003C/p>\u003Cp>\u003Ca href=\"https://lifehacker.ru/chto-meshaet-uchitsya/\">6 отговорок, которые мешают нам учиться\u003C/a>\u003C/p>\u003Cp>\u003Ca href=\"https://theoryandpractice.ru/posts/18794-strashno-neizvestnoe-pochemu-my-boimsya-peremen\">Страшно неизвестное: почему мы боимся перемен\u003C/a>\u003C/p>\u003Cp>\u003Ca href=\"https://zeh.media/praktika/psikhologiya/1724053-pochemu-tak-strashno-menyat-professiyu\">Почему так страшно менять профессию и как с этим справиться? Объясняет психолог\u003C/a>\u003C/p>\u003Cp>📧 Обратная связь: \u003Ca href=\"mailto:podcasts@rbc.ru\">podcasts@rbc.ru\u003C/a>\u003Cbr />❗️ Подписывайтесь на «Списать не получится» в \u003Ca href=\"https://t.me/trends_education\">Telegram\u003C/a>.\u003C/p>\n","storage/podcasts/666c6850-c084-4a36-9217-137a706d5bab/episodes/3aa574a5-ef3f-439b-9d3c-40624901f64d.mp3",2345,16,"2021-05-28T06:04:10.000Z",688,{"image_80":13,"image_180":14,"image_240":15,"image_600":16,"image_1280":17},["Reactive",175],{"$ssite-config":176},{"_priority":177,"env":181,"name":182,"url":183},{"name":178,"env":179,"url":180},-10,-15,-4,"production","podcast-website","https://cant-write-off.mave.digital/",["Set"],["ShallowReactive",186],{"$63LOZx6kQb":-1},"/ep-25",{"common":189},{"activeTab":190,"isShareActive":20,"episodes":191,"contentPosition":20,"podcast":5,"podcastSlug":192,"showPlayer":20,"activeTrack":42,"pauseTrack":20,"activeEpisode":55,"titleHeight":57,"website":193,"listenUrl":42,"isMobileShareActive":20,"isDataLoaded":35,"favicon":194,"customDomain":42,"episodesCount":57},"listen",[],"cant-write-off",{"button_text":39,"button_link":40,"is_indexing":35,"ym_id":42,"gtm_id":42},""]